【JLPT N4~N2 ব্যাকরণ】「〜てくる」-এর নাড়িভুঁড়ি: ৩টি প্রধান ব্যবহার,「〜ていく」-এর সাথে পার্থক্য ও শিক্ষার্থীদের সাধারণ ভুল

১. ভূমিকা ও ব্যাকরণগত দৃষ্টিভঙ্গি (Introduction & Conceptual Framing)

জাপানি ভাষা শিক্ষার যাত্রায় JLPT N4 থেকে N2 লেভেলে অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ এবং বহুল ব্যবহৃত একটি ব্যাকরণগত কাঠামো হলো 「〜てくる」 (Te-kuru)। কেবল পরীক্ষায় ভালো নম্বর পাওয়ার জন্য নয়, বরং দৈনন্দিন জীবনে জাপানিদের মতো স্বাভাবিক, প্রাণবন্ত ও প্রাবাহিক কথোপকথন চালাতে এই গ্রামার স্ট্রাকচারের ওপর পূর্ণ দখল থাকা অপরিহার্য।

জাপানি ভাষায় 「〜てくる」 ব্যাকরণটি কেবল কতগুলো নির্দিষ্ট নিয়মের সমাহার নয়; এটি আসলে জাপানি সংস্কৃতির মনস্তাত্ত্বিক “ক্যামেরা অ্যাঙ্গেল” বা বক্তার দৃষ্টিভঙ্গি (Speaker’s Perspective) প্রকাশের মূল চাবিকাঠি। ইংরেজি বা বাংলা ভাষার মতো জাপানি বাক্য কেবল নিরপেক্ষভাবে ঘটনার বিবরণ দেয় না, বরং ঘটনাটি বক্তার অবস্থানের সাপেক্ষে কীভাবে ঘটছে তা নির্দেশ করে।

মূল ধারণার বিশ্লেষণ (Core Concept Synthesis)

জাপানি ক্রিয়াপদ 「くる」 (আসা)-এর মৌলিক অভিধানগত অর্থ “আসা”, তবে ব্যাকরণগত কাঠামো হিসেবে যখন এটি অন্য কোনো ক্রিয়ার て-রূপের (Te-form) সাথে যুক্ত হয়, তখন এর রূপক অর্থ দাঁড়ায়: কোনো ঘটনা, কাজ, বা অনুভূতি “বক্তার নিজস্ব স্থান, বর্তমান সময় বা মানসিক চেতনার দিকে ধেয়ে আসা”।

এটি মূলত তিনটি ভিন্ন মাত্রায় কাজ করে:

1. স্থানিক দূরত্ব (Spatial Dimension): কোনো বস্তু বা ব্যক্তি দূর থেকে বক্তার শারীরিক সীমানার দিকে এগিয়ে আসা কিংবা বক্তা নিজে অন্য কোথাও কাজ শেষ করে নিজ অবস্থানে ফিরে আসা।
2. সময়ের ধারাবাহিকতা (Temporal Dimension): অতীত থেকে শুরু হওয়া কোনো ঘটনা বা কাজ ক্রমান্বয়ে সময়ের ধারা বেয়ে বর্তমান মুহূর্তের দিকে বয়ে আসা।
3. মানসিক চেতনা ও অবস্থা (Psychological & State Dimension): অবচেতন বা সুপ্ত অবস্থায় থাকা কোনো অনুভূতি, শারীরিক অনুভূতি বা প্রাকৃতিক পরিবর্তন ধীরে ধীরে দৃশ্যমান হয়ে বক্তার অভিজ্ঞতায় প্রকাশ পাওয়া।

এই মৌলিক মনস্তাত্ত্বিক রূপকটি সঠিকভাবে বুঝতে পারলে বাক্যে 「〜てくる」-এর ব্যবহার অত্যন্ত সহজ ও সাবলীল হয়ে ওঠে। চলুন, এবার দেখা যাক কীভাবে বাক্যে এটি সঠিকভাবে গঠন করা হয়।

২. ব্যাকরণগত গঠন ও ৩টি মূল ব্যবহারের গভীর বিশ্লেষণ (Formula & 3 Core Usages)

অনেকের মনেই প্রশ্ন জাগতে পারে—একই ব্যাকরণ কাঠামো (て-রূপ ＋ くる) কীভাবে পরিস্থিতিভেদে সম্পূর্ণ আলাদা অর্থ তৈরি করে? আসলে, যুক্ত হওয়া মূল ক্রিয়াপদের ধরন এবং ব্যবহারের প্রসঙ্গের ওপর ভিত্তি করে এর অর্থ নির্ধারিত হয়। পরীক্ষার হলে সঠিক অর্থ চিহ্নিত করার জন্য এই ক্যাটাগরিগুলোকে আলাদাভাবে বোঝা একটি গুরুত্বপূর্ণ কৌশল।

বাক্য গঠন (Grammar Formula)

ক্রিয়ার て-রূপ ＋ くる (বা কালভেদে: てきた [Past] / てきている [Continuous])

২.১ ব্যবহার ১: স্থান পরিবর্তন ও যাওয়া-আসা (Physical Movement & Direction)

স্থানিক চলাচলের (Spatial Movement) ক্ষেত্রে 「〜てくる」 প্রধানত তিনটি উপ-উপায়ে ব্যবহৃত হয়:

১. গিয়ে কাজ শেষ করে ফিরে আসা (Action & Return):

বক্তা তার বর্তমান স্থান ছেড়ে অন্য কোথাও যাবেন, সেখানে একটি নির্দিষ্ট কাজ সম্পন্ন করবেন এবং পুনরায় আগের স্থানে (বক্তার মূল অবস্থানে) ফিরে আসবেন—এমন প্রবাহ প্রকাশ করতে এটি ব্যবহৃত হয়।

• উদাহরণ ১: ちょっとパンを買(か)ってくる (একটু পাউরুটি কিনে আসছি)
  • ব্যাখ্যা: বক্তা বর্তমান স্থান থেকে দোকানে যাবেন, পাউরুটি কিনবেন এবং আবার এই স্থানেই ফিরে আসবেন।
• উদাহরণ ২: トイレに行(い)ってきます (টয়লেট থেকে আসছি)
  • ব্যাখ্যা: টয়লেটে গিয়ে কাজ শেষ করে পুনরায় এই স্থানে ফিরে আসার প্রতিশ্রুতি প্রকাশ করছে।

২. বক্তার দিকে এগিয়ে আসা (Approaching Speaker):

দূরবর্তী কোনো স্থান থেকে ব্যক্তি, বস্তু বা প্রাণী বক্তার অবস্থানের দিকে ধেয়ে বা এগিয়ে আসার গতি প্রকাশ করে।

• উদাহরণ ১: 犬(いぬ)が走(はし)ってきた (কুকুরটি দৌড়ে এলো)
  • ব্যাখ্যা: কুকুরটি দূর থেকে দৌড়ে বক্তার শারীরিক সীমানার কাছাকাছি চলে এসেছে।
• উদাহরণ ২: 鳥(とり)が南(みなみ)の方(ほう)から飛(と)んできた (পাখিটি দক্ষিণ দিক থেকে উড়ে এলো)
  • ব্যাখ্যা: পাখিটি দূরবর্তী দক্ষিণ দিক থেকে উড়ে বক্তার দৃষ্টিসীমার দিকে এসেছে।

৩. চলাচলের মাধ্যম বা উপায় (Manner / Means of Movement):

কোনো ব্যক্তি কীভাবে বা কী উপায়ে বক্তার অবস্থানে এসে পৌঁছেছেন—সেই চলাচলের মাধ্যম বা গতিপথের ধরন প্রকাশ করতেও 「〜てくる」 ব্যবহৃত হয়।

• উদাহরণ ১: 駅(えき)までタクシーに乗(の)ってきた (স্টেশন পর্যন্ত ট্যাক্সিতে চড়ে এসেছি)
• উদাহরণ ২: ここまで歩(ある)いてきました (এতদূর হেঁটে এসেছি)
• উদাহরণ ৩: 故障(こしょう)した車(くるま)を修理屋(しゅうりや)まで押(お)してきた (নষ্ট গাড়িটি মেরামতের দোকান পর্যন্ত ঠেলে নিয়ে এসেছি)

২.২ ব্যবহার ২: সময়ের ধারাবাহিকতা (Temporal Continuity: Past ➔ Present)

অতীতে কোনো কাজের সূচনা হয়েছিল এবং তা ধারাবাহিক প্রক্রিয়ায় বজায় থেকে বর্তমান বিন্দু পর্যন্ত চলে এসেছে—এরূপ সময়ের প্রবাহ বোঝাতে 「〜てくる」 (বিশেষ করে Past Form: てきた) ব্যবহৃত হয়।

• উদাহরণ ১: 3年(ねん)間(かん)日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)してきた (৩ বছর ধরে জাপানি ভাষা শিখে আসছি)
  • ব্যাখ্যা: ৩ বছর আগে ভাষা শেখা শুরু হয়েছিল এবং সেই চর্চার ধারাটি আজ বর্তমান মুহূর্ত পর্যন্ত অব্যাহত রয়েছে।
• উদাহরণ ২: 5年(ねん)前(まえ)から英語(えいご)の勉強(べんきょう)を続(つづ)けてきた (৫ বছর আগে থেকে ইংরেজি শেখা চালিয়ে আসছি)
  • ব্যাখ্যা: ৫ বছর অতীত থেকে শুরু হওয়া অনুশীলনের ধারাটি বর্তমান সময় পর্যন্ত অটুট এসেছে।

২.৩ ব্যবহার ৩: অবস্থা ও অনুভূতির সূচনা/পরিবর্তন (Emergence of State & Emotion)

রূপান্তরের মূল বৈশিষ্ট্য: অনিচ্ছাকৃত বা স্বতঃস্ফূর্ত প্রকাশ (Un-volitional Nature)

এই ব্যবহারের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দিক হলো—এখানে পরিবর্তনগুলো বক্তার নিজস্ব ইচ্ছাশক্তি বা নিয়ন্ত্রণের দ্বারা ঘটে না (話(はな)す人(ひと)の意志(いし)とは関係(かんけい)なく現(あら)われる・始(はじ)まる)। অর্থাৎ, স্বতঃস্ফূর্তভাবে মনের ভেতর কোনো অনুভূতি জেগে ওঠা বা প্রাকৃতিক ও শারীরবৃত্তীয় কোনো পরিবর্তন ঘটাই হলো এর মূল বৈশিষ্ট্য।

বিশেষণ ও ক্রিয়ার রূপান্তর কৌশল (Conjugation Mechanics):

বাক্যে ব্যবহার করার সময় শব্দভেদে নিচের নিয়মটি অনুসৃত হয়:

• い-বিশেষণ (い-Adjective): শেষ い উঠে গিয়ে 〜くなってくる যুক্ত হয়।
  • যেমন: 寒(さむ)い (ঠাণ্ডা) ➔ 寒(さむ)くなってくる (ঠাণ্ডা পড়তে শুরু করা)
• な-বিশেষণ (な-Adjective) / বিশেষ্য (Noun): শব্দের শেষে 〜になってくる যুক্ত হয়।
  • যেমন: 静(しず)か (শান্ত) ➔ 静(しず)かになってくる (শান্ত হয়ে আসা)
• ক্রিয়াপদ (Verb): ক্রিয়ার て-রূপ ＋ くる যুক্ত হয়।
  • যেমন: 降(ふ)る (বৃষ্টি পড়া) ➔ 雨(あめ)が降(ふ)ってきた (বৃষ্টি পড়তে শুরু করা)

এটি ৩টি নির্দিষ্ট ক্যাটাগরিতে বিভক্ত:

1. প্রাকৃতিক পরিবর্তন (Natural Phenomena):
   • 寒(さむ)くなってきた (ঠাণ্ডা পড়তে শুরু করেছে / ঠাণ্ডা হয়ে এসেছে)
   • 雨(あめ)が降(ふ)ってきた (বৃষ্টি নামতে শুরু করেছে)
   • 空(そら)が暗(くら)くなってきた (আকাশ অন্ধকার হয়ে এসেছে)
2. শারীরিক পরিবর্তন (Physiological Phenomena):
   • お腹(なか)が空(す)いてきた (ক্ষিদে পেতে শুরু করেছে)
   • 痛(いた)くなってきた (ব্যথা শুরু হয়েছে)
   • 鼻水(はなみず)が出(で)てきた (সংক্রমণে নাক দিয়ে পানি পড়তে শুরু করেছে)
3. মানসিক/মনস্তাত্ত্বিক পরিবর্তন (Psychological Phenomena):
   • 悲(かな)しくなってきた (মন খারাপ হতে শুরু করেছে)
   • やる気(き)が出(で)てきた (উৎসাহ/মনোবল জাগ্রত হচ্ছে)
   • 怖(こわ)くなってきた (ভয় লাগতে শুরু করেছে)

তিনটি মূল ব্যবহার সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা তৈরি হওয়ার পর, চলুন দেখে নেওয়া যাক কেন বিদেশি শিক্ষার্থীরা এই ব্যাকরণ ব্যবহারে প্রায়ই ভুল করে থাকেন।

৩. শিক্ষার্থীদের সাধারণ ভুল: একক ক্রিয়া বনাম 「〜てくる」-এর দৃষ্টিভঙ্গি (Learner Pitfalls: The Single Verb Trap)

বিদেশি শিক্ষার্থীরা (বিশেষ করে যারা বাংলা বা অন্য ভাষার ব্যাকরণের অনুবাদে অভ্যস্ত) জাপানি বাক্য তৈরির সময় প্রায়ই একটি বড় ফাঁদে পড়েন—যাকে বলা হয় “Single Verb Trap” বা একক ক্রিয়াপদের ওপর অতিরিক্ত নির্ভরতা। তারা মনে করেন একটি সাধারণ ক্রিয়াপদই ঘটনার পুরো অর্থ প্রকাশ করতে সক্ষম, যা জাপানিদের কানে অত্যন্ত অপ্রাকৃতিক শোনায়।

কর্পাস গবেষণার তথ্য (Empirical Corpus Research)

অধ্যাপক কাতসুও তামাওকা (Katsuo Tamaoka Corpus Study) এবং অন্যান্য ভাষাবিজ্ঞানীদের আধুনিক গবেষণায় (JASWRIC এবং I-JAS কর্পাস বিশ্লেষণ) দেখা গেছে, জাপানি মাতৃভাষীরা কোনো স্থান থেকে উদ্ভূত বা স্থানান্তরিত হওয়ার ক্ষেত্রে একক ক্রিয়া ব্যবহারের পরিবর্তে সিংহভাগ সময়েই 持(も)ってくる (নিয়ে আসা), 帰(かえ)ってくる (ফিরে আসা), 出(で)てくる (বের হয়ে আসা) বা 飛(と)び出(だ)してくる (লাফিয়ে বের হওয়া)-এর মতো V＋てくる সংমিশ্রণ ব্যবহার করেন। অপরদিকে, বিদেশি শিক্ষার্থীরা ব্যাকরণ জানলেও একক ক্রিয়া (出(で)ました, 持(も)ちました, 帰(かえ)りました) ব্যবহার করে বাক্য অসম্পূর্ণ রেখে যান।

ভুল ও সঠিক বাক্যের বৈপরীত্য উপস্থাপন (Contrastive Analysis)

• ভুল/অপ্রাকৃতিক বাক্য: × バスケットから犬(いぬ)が出(で)ました (ঝুড়ি থেকে কুকুর বের হলো)
• স্বাভাবিক জাপানি বাক্য: ○ バスケットから犬(いぬ)が出(で)てきました (ঝুড়ি থেকে কুকুরটি বের হয়ে [বক্তার দিকে] এলো)

“So What?” গভীর যুক্তি

কেন কেবল 出(で)ました বললে বাক্যটি অসম্পূর্ণ বা জাপানি ভাষার দৃষ্টিভঙ্গি অনুযায়ী দুর্বল মনে হয়?

জাপানি ভাষায় যখন কোনো ঘটনা বক্তার চোখের সামনে বা অভিজ্ঞতার সীমানায় ঘটে, তখন সেখানে বক্তার অবস্থানকে কেন্দ্র করে “ক্যামেরা অ্যাঙ্গেল” স্থাপন করা বাধ্যতামূলক। ঝুড়ি থেকে কুকুর বের হওয়ার ঘটনায়, কুকুরটি কেবল বেরই হয়নি, বরং বের হয়ে বক্তার দৃষ্টিকোণে (Subjective Viewpoint) দৃশ্যমান হয়েছে। একক ক্রিয়া 出(で)ました কেবল নিষ্ক্রিয় তথ্য দেয়, কিন্তু 出(で)てきました যুক্ত করলে বক্তার উপস্থিতি ও দৃষ্টিভঙ্গি বাক্যে প্রাণবন্ত হয়ে ওঠে। 「〜てくる」 ছাড়া এই মনস্তাত্ত্বিক অনুভূতি প্রকাশ করা অসম্ভব।

একক ক্রিয়ার এই সীমাবদ্ধতা বোঝার পর, এর দিকভিত্তিক বিপরীত ব্যাকরণ 「〜ていく」-এর সাথে সম্পর্কটি ঝালিয়ে নেওয়া যাক।

৪. তুলনামূলক বিশ্লেষণ: 「〜てくる」 vs 「〜ていく」 (Comparative Matrix)

সময়ের প্রবাহ এবং স্থানের অক্ষে 「〜てくる」 এবং 「〜ていく」 দুটি সম্পূর্ণ বিপরীতমুখী ভেক্টর (Vector) হিসেবে কাজ করে। বক্তাকে কেন্দ্রবিন্দু ধরে একটি ভেতরের দিকে (Inward) আসে, অন্যটি বাইরের দিকে (Outward) চলে যায়।

ক্রিয়াপদের সুনির্দিষ্ট অসমতা (Verb Asymmetry Rules)

জাপানি ব্যাকরণে কিছু সুনির্দিষ্ট ক্রিয়াপদ রয়েছে, যেগুলো দিক এবং ভাবার্থের স্বাভাবিকতার কারণে কেবল 「〜てくる」 অথবা কেবল 「〜ていく」-এর সাথেই যুক্ত হতে পারে। বিপরীত রূপটি জাপানি ভাষায় অসম্ভব বা ভুল বলে গণ্য হয়:

৫. পরীক্ষায় বারবার হওয়া সূক্ষ্ম ভুলসমূহ (Nuances & Exam Pitfalls)

JLPT-এর প্রশ্নপত্রে শিক্ষার্থীদের বিভ্রান্ত করার জন্য ব্যাকরণের কিছু সূক্ষ্ম দিক থেকে প্রশ্ন করা হয়। নিচে এমন ২টি কৌশলগত পয়েন্ট আলোচনা করা হলো:

1. ভবিষ্যতের কাজের সাথে 「てくる」-এর ভুল ব্যবহার: ভবিষ্যতের কোনো ধারাবাহিক কাজ বোঝাতে কখনোই 「てくる」 ব্যবহার করা যাবে না।
   • ভুল: × 来年(らいねん)も日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)してきます
   • সঠিক: ○ 来年(らいねん)も日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)していきます (আগামী বছরও জাপানি ভাষা শিখে যাব)। কারণ এটি বর্তমান থেকে ভবিষ্যতের দিকে প্রসারিত।
2. এক লহমায় সম্পূর্ণ হওয়া কাজ (Sudden vs. Gradual Changes): যেহেতু 「〜てくる」 একটি ধারাবাহিক বা ক্রমান্বয়ে ঘটা পরিবর্তন দেখায়, তাই এটি だんだん (ধীরে ধীরে) অব্যয়ের সাথে অত্যন্ত মানানসই। কিন্তু হঠাৎ বা এক মুহূর্তে সম্পূর্ণ ঘটে যাওয়া কাজে (যেমন: すっかり – সম্পূর্ণভাবে) এর ব্যবহারে সতর্ক থাকতে হয়। পরিবর্তনটি যদি বক্তার অভিজ্ঞতায় ক্রমান্বয়ে উদয় হয়, তবেই 「てくる」 প্রযোজ্য।

৬. দ্রুত যাচাইমূলক কুইজ (Quick Quiz with Logical Explanations)

নিচের প্রশ্ন দুটি সমাধান করে আপনার অর্জিত জ্ঞান যাচাই করে নিন:

প্রশ্ন ১ (বহুনির্বাচনী):

晴(は)れていたのに、急(きゅう)に空(そら)が暗(くら)く＿＿＿＿＿。

• (A) なっていった
• (B) なってきた
• (C) なります
• (D) なっていく
• সঠিক উত্তর: (B) なってきた
• যুক্তি: আকাশ রোদঝলমলে ছিল, কিন্তু হঠাৎ অন্ধকার হয়ে উঠেছে। আড়াল বা অপ্রকাশিত অবস্থা থেকে প্রাকৃতিক পরিবর্তনটি ঘটে বক্তার বর্তমান অভিজ্ঞতায় দৃশ্যমান হয়েছে (Emergence of State), তাই সঠিক উত্তর (B)।

প্রশ্ন ২ (বহুনির্বাচনী):

これまで日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)してきました。これからも＿＿＿＿＿。

• (A) 勉強(べんきょう)してきました
• (B) 勉強(べんきょう)してくる
• (C) 勉強(べんきょう)していきます
• (D) 勉強(べんきょう)します
• সঠিক উত্তর: (C) 勉強(べんきょう)していきます
• যুক্তি: বাক্যের প্রথম অংশে অতীত থেকে বর্তমান পর্যন্ত ধারাবাহিকতা বোঝাতে 勉強(べんきょう)してきました ব্যবহৃত হয়েছে। কিন্তু দ্বিতীয় অংশে これからも (এখন থেকেও/ভবিষ্যতেও) থাকায় কাজটির ধারা বর্তমান থেকে ভবিষ্যতের দিকে প্রসারিত হবে, যা নির্দেশ করতে 「〜ていく」 রূপ অর্থাৎ 勉強(べんきょう)していきます বসবে।

৭. মাস্টার স্ট্র্যাটেজি ও উপসংহার (Conclusion & Actionable Mindset)

কথোপকথনে ব্যাকরণের সামাজিক ও প্রাগম্যাটিক ভূমিকা (Pragmatic Function in Discourse)

জাপানি ভাষায় স্বতঃস্ফূর্ত কথোপকথন শুরু করার ক্ষেত্রে 「〜てくる」-এর এক অসাধারণ ভূমিকা রয়েছে। যেমন—বন্ধুদের আড্ডায় আপনি যদি বলেন, ディズニーランドに行(い)ってきたんですよ (ডিসনিল্যান্ড থেকে ঘুরে এলাম কিন্তু!)—তাহলে এটি শ্রোতাকে সংকেত দেয় যে আপনি একটি নতুন গল্প বা আলোচনার বিষয় ফ্লোরে তুলছেন। কিন্তু এর পরিবর্তে যদি কেবল সাধারণ অতীত কাল ব্যবহার করে বলেন, ディズニーランドに行(い)きました (ডিসনিল্যান্ডে গিয়েছিলাম)—তবে বাক্যটি অত্যন্ত শুকনো শোনায় এবং শ্রোতা বিভ্রান্ত হয়ে ভাবতে পারেন, “তারপর? আর কী?” সুতরাং সামাজিক যোগাযোগের ক্ষেত্রে এই ব্যাকরণের ব্যবহার জানা আবশ্যক।

শিক্ষার্থীদের জন্য মাস্টার টিপস:

• ক্যামেরাম্যান দৃষ্টিভঙ্গি: জাপানি বাক্য লেখার বা বলার সময় মনে মনে নিজেকে একজন ক্যামেরাম্যান ভাবুন। ঘটনাটি কি ক্যামেরার লেন্সের দিকে ধেয়ে আসছে (てくる), নাকি দূরে সরে যাচ্ছে (ていく)? এই কাল্পনিক ভিজ্যুয়ালাইজেশন আপনাকে সঠিক ব্যাকরণ বাছাই করতে সাহায্য করবে।
• JLPT পরীক্ষার কৌশল: JLPT N4~N2 রিডিং ও লিসেনিং পরীক্ষায় কোনো বাক্যে てきた দেখলে বুঝবেন বিষয়টি অতীতে শুরু হয়ে বর্তমানে পোঁছেছে অথবা বক্তার মানসিকতায় উদয় হয়েছে। এটি কন্টেন্ট ও প্যাসেজের ভাবার্থ বুঝতে দারুণ সহায়তা করে।

আশা করি, এই নিবন্ধটি 「〜てくる」 ব্যাকরণের সকল সূক্ষ্ম বিষয় বুঝতে আপনাকে সাহায্য করেছে। আত্মবিশ্বাসের সাথে অনুশীলন চালিয়ে যান—জাপানি ভাষার ব্ল্যাকবেল্ট অর্জন আপনার হাতের নাগালেই!

All the best for your JLPT Preparation! がんばってください！

ABOUT ME

タッチメン

日本語学校の専任講師として7年以上勤務をしていて、経験した留学生の疑問や先生の悩みを解決していきます。

スポンサーリンク

スポンサーリンク