【JLPT N4~N2 व्याकरण】「〜てくる」को पूर्ण रहस्य: ३ मुख्य प्रयोग,「〜ていく」सँगको स्पष्ट भिन्नता र नेपाली विद्यार्थीले गर्ने गल्तीहरू

1. परिचय तथा मूल अवधारणा (Introduction & Core Philosophy of 「〜てくる」)

जापानी भाषा परीक्षा (JLPT N4-N2) को तयारी गरिरहेका र व्यावहारिक कुराकानीमा उच्च-स्तरीय दक्षता हासिल गर्न चाहने नेपाली विद्यार्थीहरूका लागि 「〜てくる」 एउटा अत्यन्तै महत्त्वपूर्ण, सूक्ष्म र बहुउपयोगी व्याकरणिक संरचना हो। धेरैजसो नेपाली विद्यार्थीहरूले यसलाई केवल शाब्दिक रूपमा “गरेर आउनु” भन्ने अर्थमा मात्र सीमित राख्ने गल्ती गर्छन्। तर, जापानी भाषाको प्राकृतिक अभिव्यक्तिमा यसको भूमिका त्योभन्दा धेरै गहिरो, व्यापक र दृष्टिकोण-केन्द्रित (Speaker-centric) हुन्छ। परीक्षामा उच्च अंक ल्याउन र जापानी native speaker हरूजस्तै स्वाभाविक रूपमा भाषा बोल्नका लागि यसको मूल दर्शन बुझ्नु अनिवार्य हुन्छ।

मूल अवधारणा (Core Concept) विश्लेषण

「〜てくる」 को मूल चुरो वा आधारभूत सिद्धान्त भनेको “कुनै पनि वस्तु, कार्य, समय वा भावना बोल्ने व्यक्ति (Speaker/話し手) तर्फ नजिकिँदै आउनु” हो। जापानी भाषाको दृष्टिकोण (日本語(にほんご)の視点(してん)) सधैँ बोल्ने मानिस (Speaker) को केन्द्रमा आधारित हुन्छ। यदि कुनै कार्य, अवस्था, चाल वा मानसिक परिवर्तन बोल्ने व्यक्तिको स्थान, समय वा मानसिक परिधिभित्र प्रवेश गर्छ वा नजिकिन्छ भने त्यहाँ अनिवार्य रूपमा 「〜てくる」 को प्रयोग गरिन्छ।

संरचना र जोड्ने तरिका (Conjugation Rules)

[क्रियापदको जोड्ने सूत्र (Verb Conjugation Rule)] 動詞(どうし)の「て形(けい)」＋くる (てきた / てきている / てきます)

買(か)う \rightarrow 買(か)ってくる (किनेर आउनु)
行(い)く \rightarrow 帰(かえ)ってくる / 行(い)ってくる (गएर आउनु / फर्किएर आउनु)
降(ふ)る \rightarrow 降(ふ)ってくる (पर्न थाल्नु / झर्नु)
減(へ)る \rightarrow 減(へ)ってくる (घट्दै आउनु)

[विशेषण र नामको जोड्ने नियम (Adjective & Noun Conjugation Rules)] अवस्था वा भावनाको परिवर्तन बुझाउन विशेषण र नामसँग निम्न तरिकाले जोडिन्छ:

い-विशेषण (い-Adjectives): शब्दको अन्त्यमा रहेको い लाई हटाई 〜くなってくる जोड्ने।
- 嬉(うれ)しい \rightarrow 嬉(うれ)しくなってくる (खुसी लाग्न थाल्नु)
- 痛(いた)い \rightarrow 痛(いた)くなってきた (दुख्न थाल्नु)
な-विशेषण र नाम (な-Adjectives & Nouns): शब्दको पछाडि 〜になってくる जोड्ने।
- 静(しず)か \rightarrow 静(しず)かになってくる (शान्त हुन थाल्नु)
- 病気(びょうき) \rightarrow 病気(びょうき)になってくる (बिरामी पर्न थाल्नु)

मूल अवधारणा र संरचना बुझिसकेपछि, अब परीक्षा र दैनिक प्रयोगका दृष्टिकोणले यसका ३ मुख्य प्रयोगहरूलाई उदाहरणसहित कसरी वर्गीकरण गर्न सकिन्छ भन्ने विषयमा विस्तृत चर्चा गरौँ।

2. 「〜てくる」का ३ मुख्य प्रयोगहरू र तिनको विस्तृत विश्लेषण (The 3 Primary Categorical Uses)

JLPT परीक्षामा आउने बहुवैकल्पिक प्रश्नहरू (Multiple Choice Questions) र वाक्य गठन (Sentence Structure) लाई सहजै समाधान गर्न 「〜てくる」 का बहुअर्थी प्रयोगहरूलाई ३ मुख्य श्रेणीमा विभाजन गरेर अध्ययन गर्नु रणनीतिक रूपमा लाभदायक हुन्छ।

प्रयोग १: भौतिक चाल र स्थान परिवर्तन (Physical Movement & Sequence)

यस प्रयोगअन्तर्गत भौतिक रूपमा हुने चाल र स्थानको परिवर्तनलाई समेटिन्छ:

(क) गएर फर्की आउनु (Action & Return / 継起): कुनै ठाउँ छोडेर काम सकी फेरि साविककै ठाउँमा फर्कनु वा कुनै सामान लिएर/छाडेर आउनु।
- パンを買(か)ってくる。 (पाउरोटी किनेर आउँछु।)
- トイレに行(い)ってきます。 (शौचालय गएर आउँछु।)
- ケーキを買(か)ってきたよ。 (केक किनेर ल्याएँ।)
- 傘(かさ)を電(でん)車(しゃ)の中(なか)に忘(わす)れてきた。 (छाता रेलभित्रै बिर्सेर आएँ।)
(ख) बोल्ने मान्छेतर्फ नजिकिनु (Approaching the Speaker / 対象が近づく): टाढाको वस्तु वा व्यक्ति बोल्ने मान्छेकहाँ आउनु।
- 犬(いぬ)が走(はし)ってきた。 (कुकुर दौडिएर आयो।)
- 船(ふね)が近(ちか)づいてきた。 (जहाज नजिकिँदै आयो।)
- 大(おお)きいカブトムシがこちらに向(む)かってきた。 (ठूलो सिंगे किरा यतातर्फ आयो।)
(ग) चालको साधन/माध्यम (Means/Manner of Movement / 移動時の手段・方法): कुन अवस्था वा माध्यमबाट आइपुग्यो भन्ने जनाउन।
- 歩(ある)いてきた。 (हिँडेर आएँ।)
- タクシーに乗(の)ってきた。 (ट्याक्सी चढेर आएँ।)

प्रयोग २: समयको निरन्तरता [विगत ➔ वर्तमान] (Temporal Continuity: Past to Present / 継続)

विगतको कुनै निश्चित समयदेखि सुरु भई वर्तमानसम्म निरन्तर चल्दै आएको कार्य, प्रक्रिया वा परिवर्तनलाई यसले जनाउँछ:

5年(ねん)間(かん)日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)してきた。 (५ वर्ष अघिदेखि जापानी भाषा पढ्दै आएको छु।)
子(こ)どもの数(かず)が減(へ)ってきている。 (बालबालिकाको संख्या घट्दै आइरहेको छ।)
JLPTを受験(じゅけん)する外国(がいこく)人(じん)が増(ふ)えてきた。 (JLPT परीक्षा दिने विदेशीहरूको संख्या बढ्दै आएको छ।)

प्रयोग ३: अवस्था परिवर्तन, भावनाको सुरुआत र उत्पत्ति (State Change, Emotion & Emergence / 状態変化・感情・出現)

पहिले नभएको अवस्था वा भावना अचानक वा क्रमिक रूपमा देखा पर्नु वा सुरु हुनु:

(क) प्राकृतिक अवस्था (Natural Phenomena / 自然現象):
- 寒(さむ)くなってきた。 (जाडो हुन थाल्यो।)
- 雨(あめ)が降(ふ)ってきた。 (पानी पर्न थाल्यो।)
- 曇(くも)ってきた。 (बादल लाग्न थाल्यो।)
- 雹(ひょう)が降(ふ)ってきた。 (चट्याङ/असिना पर्न थाल्यो।)
- みぞれが降(ふ)ってきた。 (हिउँ-पानी पर्न थाल्यो।)
(ख) शारीरिक/जैविक अवस्था (Physiological Changes / 生理現象):
- お腹(なか)が空(す)いてきた。 (भोक लाग्न थाल्यो।)
- 痛(いた)くなってきた。 (दुख्न थाल्यो।)
- 汗(あせ)が出てきた。 (पसिना आउन थाल्यो।)
- 涙(なみだ)が出てきた。 (आँसु आउन थाल्यो / आँसु थामिएन।)
(ग) मानसिक/भावना (Psychological Changes / 感情の変化):
- 嬉(うれ)しくなってきた。 (खुसी लाग्न थाल्यो।)
- 悲(かな)しくなってきた。 (दुःख लाग्न थाल्यो।)
- 腹(はら)が立(た)ってきた。 (रिस उठ्न थाल्यो।)
- 怒(いか)りが湧(わ)いてくる。 (मनमा रिस उम्लिएर आउँछ।)
(घ) देखा पर्नु/उत्पत्ति हुनु (Appearance/Emergence / 出現):
- 月(つき)が見(み)えてきた。 (चन्द्रमा देखिन थाल्यो।)
- 赤(あか)ちゃんの歯(は)が生(は)えてきた。 (बच्चाको दाँत उम्रिएर आयो।)

यी प्रयोगहरू बुझेपछि पनि नेपाली विद्यार्थीहरूले जापानी भाषा बोल्दा वा लेख्दा कुन ठाउँमा गल्ती गर्छन् त? आउनुहोस्, मुख्य सूक्ष्म संरचनात्मक अन्तर (Structural Nuance) र कर्पस अनुसन्धान हेरौँ।

3. विद्यार्थीहरूले ध्यान दिनुपर्ने मुख्य बुँदा: क्रियापद मात्र (Standalone Verb) किन पुग्दैन? (Critical Structural Nuance)

नेपाली विद्यार्थीहरूले जापानी भाषामा अनुवाद गर्दा आफ्नो मातृभाषाको वैचारिक ढाँचा (Cognitive Gap) र शाब्दिक अनुवादको प्रयोग गर्ने गर्छन्। नेपालीमा “टोकरीबाट कुकुर निस्कियो” भन्दा सामान्य क्रियापद नै पर्याप्त हुन्छ, तर जापानी native speaker हरूका लागि त्यो अस्वाभाविक (Unnatural) सुनिन्छ।

तुलनात्मक विश्लेषण (Contrastive Analysis)

अस्वाभाविक जापानी: × バスケットから犬(いぬ)が出(で)ました。 (टोकरीबाट कुकुर निस्कियो।)
स्वाभाविक जापानी: ○ バスケットから犬(いぬ)が出(で)てきました。 (टोकरीबाट कुकुर निस्किएर (हाम्रो आँखाअगाडि) आयो।)

“So What?” कारण विश्लेषण र कर्पस अनुसन्धान (Tamaoka & Xia, 2025)

जापानी भाषाका प्रोफेसर Tamaoka & Xia (2025) को भर्खरै प्रकाशित कर्पस अनुसन्धान (JASWRIC र I-JAS Corpus Analysis) अनुसार:

Native Speaker हरूले 出(で)る क्रियापद प्रयोग गर्दा ४३.५% अवस्थामा अनिवार्य रूपमा 〜てくる जोडेर 出(で)てくる प्रयोग गर्छन्।
यसको कारण जापानी भाषाको दृष्टिबिन्दु (日本語(にほんご)の視点(してん)) हो। कुनै पनि वस्तु वा प्राणी बोल्ने मानिसको दृष्टिपरिधि (Perceptual Field) भित्र प्रवेश गर्दा जापानी Native Speaker हरूले केबल दिशा मात्र नभई दृष्टिकोण दर्साउन 〜てくる जोड्छन्।
विदेशी विद्यार्थीहरू (विशेष गरी नेपाली र चिनियाँ) भने मातृभाषाको सीधा अनुवाद र ढाँचागत हिचकिचाहटका कारण एक्लो 出(で)ました मात्र भन्छन्, जसले वाक्यलाई सुख्खा र अस्वाभाविक बनाउँछ।

कर्पस र व्यावहारिक प्रयोगको उदाहरण

एक्लो क्रियापद (Standalone Verb)	「〜てくる」 संयोजन (Co-occurring Expression)	व्यावहारिक सूक्ष्म अन्तर (Nuance)
持(も)つ (सामान हातमा लिनु)	持(も)ってくる (सामान लिएर आउनु)	सामान बोकेर बोल्ने मानिसको नजिक आउनु
帰(かえ)る (घर फर्कनु)	帰(かえ)ってくる (फर्किएर आइपुग्नु)	बोल्ने मानिस रहेको स्थान/घरमा आइपुग्नु
飛(と)び出(だ)す (अचानक निस्कनु)	飛(と)び出(だ)してくる (अचानक निस्किएर आउनु)	बोल्ने मानिसको दृष्टिअगाडि फुत्त निस्कनु

कुराकानी सुरु गर्ने व्यावहारिक प्रयोग (Topic Launcher Nuance)

जापानी व्यावहारिक सम्भाषण (Discourse Function) मा 〜てくる ले संवादको ढोका खोल्ने काम (Topic Launcher) गर्छ:

A: 「日曜日(にちようび)にディズニーランドに行(い)ってきたんですよ。」 (आइतबार डिज्नील्याण्ड गएर आएँ नी!) \rightarrow यसले सुन्ने मान्छेलाई “अनि कस्तो भयो त?” भनेर कुराकानी अघि बढाउने बाटो खोल्छ।
A: 「日曜日(にちようび)にディズニーランドに行(い)きました。」 (आइतबार डिज्नील्याण्ड गएँ।) \rightarrow यो वाक्यले कुराकानीलाई त्यहीँ समाप्त पारिदिन्छ र सुन्ने मान्छेले थप प्रश्न सोध्ने वातावरण बन्दैन।

क्रियापदको यो सूक्ष्म प्रयोग बुझेपछि, अब परीक्षाको दृष्टिकोणले सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण मानिने 「〜ていく」 सँगको भिन्नता हेरौँ।

4. महत्त्वपूर्ण तुलना: 「〜てくる」 vs 「〜ていく」 (Deep Comparative Analysis)

JLPT परीक्षामा बारम्बार सोधिने र विद्यार्थीहरूलाई सबैभन्दा धेरै अलमलमा पार्ने विषय भनेको 「〜てくる」 र 「〜ていく」 को सही प्रयोग हो। यी दुईबीचको दिशा, समय र दृष्टिकोणको भिन्नता स्पष्टसँग बुझ्न तल दिइएको तालिका उपयोगी हुनेछ।

तुलनात्मक तालिका (Comparison Table)

तुलनाको आधार (Criteria)	「〜てくる」 (Tekuru)	「〜ていく」 (Teiku)
समयको रेखा (Timeline)	विगत ➔ वर्तमान (Past to Present)	वर्तमान ➔ भविष्य (Present to Future)
दिशा र गति (Movement)	बोल्ने मान्छेतर्फ नजिकिनु (Towards Speaker)	बोल्ने मान्छेबाट टाढा जानु (Away from Speaker)
दृश्यता (Visibility)	देखा पर्नु / उत्पन्न हुनु (Appear / Emerge)	हराउँदै जानु / बिलाउनु (Disappear / Fade)
उदाहरणीय वाक्य	これまで頑張(がんば)ってきた。<br>(अहिलेसम्म मिहिनेत गर्दै आएँ।)	これからも頑張(がんば)っていく。<br>(अबदेखि पनि मिहिनेत गर्दै जानेछु。)
दृश्यगत उदाहरण	見(み)えてきた<br>(देखिन थाल्यो)	消(き)えていった<br>(हराउँदै गयो)
कडा नियम (Verb Constraints)	生(う)まれてくる (○)<br>(जन्मिएर आउनु – जीवनको सुरुआत)	死(し)んでいく (○)<br>(मरेर जानु – जीवनको अन्त्य)

यो तुलनात्मक भिन्नता बुझिसकेपछि, नेपाली विद्यार्थीहरूले परीक्षामा प्रायः गर्ने अन्य गल्तीहरूबाट कसरी बच्ने भन्नेबारे चर्चा गरौँ।

5. नेपाली विद्यार्थीहरूले गर्ने सामान्य गल्तीहरू (Common Mistakes & Pitfalls)

नेपाली विद्यार्थीहरूले मातृभाषाको सीधा अनुवाद गर्दा वा समयको सही पहिचान गर्न नसक्दा मुख्यतः दुई ठूला गल्तीहरू गर्ने गर्छन्:

गल्ती १: भविष्यको काममा 「〜てくる」 को प्रयोग गर्नु

गलत: × 来年(らいねん)も日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)してきた。
सही: ○ 来年(らいねん)も日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)していきます。
स्पष्टीकरण: 「〜てくる」 ले विगतदेखि वर्तमानसम्मको निरन्तरतालाई मात्र बुझाउँछ। भविष्यतर्फ लक्षित हुने कार्यमा अनिवार्य रूपमा 「〜ていく」 प्रयोग गर्नुपर्छ।

गल्ती २: अचानक एकै सेकेन्डमा पूर्ण हुने कार्यमा प्रयोग गर्नु

「〜てくる」 ले समयक्रम अनुसार विस्तारै हुँदै जाने प्रक्रिया (Gradual Process) लाई बुझाउँछ। त्यसैले यो व्याकरण क्रमिक परिवर्तन बुझाउने क्रियापद वा क्रमिक क्रियायोगी शब्दहरू (अव्यय) सँग मात्र मिल्छ।

सही प्रयोग: だんだん寒(さむ)くなってきた / だんだんなくなっていく (विस्तारै-विस्तारै जाडो हुँदै आयो / सकिँदै गयो।)
गलत प्रयोग: × すっかりなくなっていく。 (すっかり ले एकैचोटि पूरै सकिनु बुझाउँछ, जसमा क्रमिक प्रक्रिया हुँदैन। त्यसैले यो संयोजन अस्वाभाविक हुन्छ।)

सिद्धान्त र गल्तीहरू दुवै बुझिसकेपछि, अब आफूले कत्तिको बुझियो भनेर नमुना प्रश्नहरूद्वारा परीक्षण गरौँ।

6. अभ्यास प्रश्नहरू (Quick Quiz for JLPT Exam Prep)

तपाईंको JLPT परीक्षाको तयारीलाई बलियो बनाउन र आत्म-मूल्यांकन गर्नका लागि निम्न नमुना प्रश्नहरू हल गर्नुहोस्:

प्रश्न १ (बहुवैकल्पिक – Multiple Choice Question)

खाली ठाउँमा उपयुक्त विकल्प छान्नुहोस्: 「あ、空(そら)が暗(くら)くなって、雨(あめ)が＿＿＿＿。」

A) 降(ふ)っていった
B) 降(ふ)ってきた
C) 降(ふ)っていく
D) 降(ふ)ります

प्रश्न २ (बहुवैकल्पिक – Multiple Choice Question)

खाली ठाउँमा उपयुक्त विकल्प छान्नुहोस्: 「昔(むかし)からこの伝統(でんとう)を守(まも)ってきたが、これからも＿＿＿＿。」

A) 守(まも)ってきた
B) 守(まも)ってきたの
C) 守(まも)っていく
D) 守(まも)っていった

उत्तर र नेपालीमा विस्तृत स्पष्टीकरण (Answers & Explanations)

प्रश्न १ को सही उत्तर: B) 降(ふ)ってきた
- कारण: आकाश अध्यारो भएर पानी पर्न थालेको अवस्था बोल्ने व्यक्तिले प्रत्यक्ष महसुस गरिरहेको छ। यो प्राकृतिक अवस्थाको सुरुआत/उत्पत्ति हो र पानी बोल्ने मानिसतिरै परिरहेको हुनाले 「降(ふ)ってきた」 सही हुन्छ। विकल्प A र C ले टाढा जाने वा भविष्यको प्रक्रिया बुझाउँछन् भने D ले सामान्य वर्तमान काल मात्र दर्शाउँछ।
प्रश्न २ को सही उत्तर: C) 守(まも)っていく
- कारण: वाक्यको पहिलो भागमा 「昔(むかし)から」(विगतदेखि) भएकाले 「守(まも)ってきた」(रक्षा गर्दै आएँ) प्रयोग भएको छ। तर वाक्यको दोस्रो भागमा 「これからも」(अबदेखि पनि) आएकाले वर्तमानबाट भविष्यतर्फ निरन्तरता दिनुपर्ने हुन्छ। त्यसैले भविष्यको निरन्तरता दर्शाउन 「守(まも)っていく」 नै सही व्याकरण हो।

अभ्यास प्रश्नहरू सफलतापूर्वक हल गरेपछि, अब अन्तिम निष्कर्ष र परीक्षाका लागि सम्झनै पर्ने मुख्य सूत्र हेरौँ।

7. निष्कर्ष तथा परीक्षा सूत्र (Conclusion & Exam Memory Formulas)

「〜てくる」 जापानी भाषाको एउटा यस्तो आधारभूत स्तम्भ हो जसले वाक्यलाई जीवन्त, स्वाभाविक र दृष्टिकोण-केन्द्रित बनाउँछ। यसलाई केवल शाब्दिक अनुवादमा सीमित नराखी बोल्ने मानिसको स्थिति, समयको प्रवाह र अवस्था परिवर्तनको दृष्टिकोणबाट बुझ्नु आवश्यक छ।

परीक्षामा सम्झिने मुख्य सूत्र (Quick Memory Formula Index)

[विगत ➔ वर्तमान] \implies てきた / てくる (विगतदेखि अहिलेसम्म भएको चाल वा निरन्तरता) [वर्तमान ➔ भविष्य] \implies ていく (अहिलेबाट भविष्यतर्फ जाने निरन्तरता) [बोल्ने व्यक्ति निर] \implies てくる (सामान/व्यक्ति/अवस्था/भावना नजिकिनु वा देखिनु)

विद्यार्थीहरूलाई हौसला दिने सन्देश

जापानी भाषा सिक्ने क्रममा व्याकरणका यस्ता सूक्ष्म अन्तरहरू बुझ्न सुरुमा केही कठिन महसुस हुन सक्छ। तर नियमित अभ्यास, नमुना प्रश्नहरूको पुनरावलोकन (Revision) र वाक्य गठनको प्रयासले तपाईंको क्षमतामा अवश्य अभिवृद्धि ल्याउनेछ। यो सूत्रलाई मनन गरी अभ्यास जारी राख्नुहोस्। तपाईंको JLPT N4-N2 परीक्षाको तयारी तथा जापानी भाषा सिकाइमा सफलताको हार्दिक शुभकामना!